新時(shí)代高(gāo)等學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)隊伍建設規定

新時(shí)代高(gāo)等學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)隊伍建設規定

 
中華人(rén)民共和(hé)國教育部令第46号
 
　　《新時(shí)代高(gāo)等學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)隊伍建設規定》已經2020年1月7日教育部第1次部務會(huì)議審議通(tōng)過，現予公布，自2020年3月1日起施行(xíng)。　　　　　　　　　　　　
 
　　教育部部長 陳寶生(shēng)
 
　　2020年1月16日
 
新時(shí)代高(gāo)等學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課
 
教師(shī)隊伍建設規定
 
第一章總則
 
　　第一條 為(wèi)深入貫徹落實習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和(hé)黨的十九大(dà)精神，貫徹落實習近平總書(shū)記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，加強新時(shí)代高(gāo)等學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課（以下簡稱思政課）教師(shī)隊伍建設，根據《中華人(rén)民共和(hé)國教師(shī)法》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新的若幹意見》，制(zhì)定本規定。
 
　　第二條 思政課是高(gāo)等學校(xiào)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的關鍵課程，是必須按照國家(jiā)要求設置的課程。
 
　　思政課教師(shī)是指承擔高(gāo)等學校(xiào)思政課教育教學和(hé)研究職責的專兼職教師(shī)，是高(gāo)等學校(xiào)教師(shī)隊伍中承擔開(kāi)展馬克思主義理(lǐ)論教育、用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)的中堅力量。
 
　　第三條 主管教育部門(mén)、高(gāo)等學校(xiào)應當加強思政課教師(shī)隊伍建設，把思政課教師(shī)隊伍建設納入教育事業發展和(hé)幹部人(rén)才隊伍建設總體規劃，在師(shī)資建設上(shàng)優先考慮，在資金投入上(shàng)優先保障，在資源配置上(shàng)優先滿足。
 
　　第四條 高(gāo)等學校(xiào)應當落實全員育人(rén)、全程育人(rén)、全方位育人(rén)要求，構建完善立德樹(shù)人(rén)工作(zuò)體系，調動廣大(dà)教職工參與思想政治理(lǐ)論教育的積極性、主動性，動員各方面力量支持、配合思政課教師(shī)開(kāi)展教學科研、組織學生(shēng)社會(huì)實踐等工作(zuò)，提升思政課教學效果。
 
第二章職責與要求
 
　　第五條 思政課教師(shī)的首要崗位職責是講好思政課。思政課教師(shī)要引導學生(shēng)立德成人(rén)、立志(zhì)成才，樹(shù)立正确世界觀、人(rén)生(shēng)觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會(huì)主義和(hé)共産主義的信念，增強中國特色社會(huì)主義道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信、文化自信，厚植愛(ài)國主義情懷，把愛(ài)國情、強國志(zhì)、報國行(xíng)自覺融入堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義事業、建設社會(huì)主義現代化強國、實現中華民族偉大(dà)複興的奮鬥之中，為(wèi)培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)作(zuò)出積極貢獻。
 
　　第六條 對思政課教師(shī)的崗位要求是：
 
　　（一）思政課教師(shī)應當增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做(zuò)到“兩個(gè)維護”，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道(dào)路上(shàng)同以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中央保持高(gāo)度一緻，模範踐行(xíng)高(gāo)等學校(xiào)教師(shī)師(shī)德規範。做(zuò)到信仰堅定、學識淵博、理(lǐ)論功底深厚，努力做(zuò)到政治強、情懷深、思維新、視(shì)野廣、自律嚴、人(rén)格正，自覺用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦(nǎo)，做(zuò)學習和(hé)實踐馬克思主義的典範，做(zuò)為(wèi)學為(wèi)人(rén)的表率。
 
　　（二）思政課教師(shī)應當用好國家(jiā)統編教材。以講好用好教材為(wèi)基礎，認真參加教材使用培訓和(hé)集體備課，深入研究教材內(nèi)容，吃(chī)準吃(chī)透教材基本精神，全面把握教材重點、難點，認真做(zuò)好教材轉化工作(zuò)，編寫好教案，切實推動教材體系向教學體系轉化。
 
　　（三）思政課教師(shī)應當加強教學研究。堅持以思政課教學為(wèi)核心的科研導向，緊緊圍繞馬克思主義理(lǐ)論學科內(nèi)涵開(kāi)展科研，深入研究思政課教學方法和(hé)教學重點難點問題，深入研究堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義的重大(dà)理(lǐ)論和(hé)實踐問題。
 
　　（四）思政課教師(shī)應當深化教學改革創新。按照政治性和(hé)學理(lǐ)性相統一、價值性和(hé)知識性相統一、建設性和(hé)批判性相統一、理(lǐ)論性和(hé)實踐性相統一、統一性和(hé)多(duō)樣性相統一、主導性和(hé)主體性相統一、灌輸性和(hé)啓發性相統一、顯性教育和(hé)隐性教育相統一的要求，增強思政課的思想性、理(lǐ)論性和(hé)親和(hé)力、針對性，全面提高(gāo)思政課質量和(hé)水(shuǐ)平。
 
第三章配備與選聘
 
　　第七條 高(gāo)等學校(xiào)應當配齊建強思政課專職教師(shī)隊伍，建設專職為(wèi)主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優良的思政課教師(shī)隊伍。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)應當根據全日制(zhì)在校(xiào)生(shēng)總數(shù)，嚴格按照師(shī)生(shēng)比不低(dī)于1:350的比例核定專職思政課教師(shī)崗位。公辦高(gāo)等學校(xiào)要在編制(zhì)內(nèi)配足，且不得(de)挪作(zuò)他用。
 
　　第八條 高(gāo)等學校(xiào)應當根據思政課教師(shī)工作(zuò)職責、崗位要求，制(zhì)定任職資格标準和(hé)選聘辦法。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)可(kě)以在與思政課教學內(nèi)容相關的學科遴選優秀教師(shī)進行(xíng)培訓後加入思政課教師(shī)隊伍，專職從事思政課教學；并可(kě)以探索勝任思政課教學的黨政管理(lǐ)幹部轉崗為(wèi)專職思政課教師(shī)，積極推動符合條件的輔導員參與思政課教學，鼓勵政治素質過硬的相關學科專家(jiā)轉任思政課教師(shī)。
 
　　第九條 高(gāo)等學校(xiào)可(kě)以實行(xíng)思政課特聘教師(shī)、兼職教師(shī)制(zhì)度。鼓勵高(gāo)等學校(xiào)統籌地方黨政領導幹部、企事業單位管理(lǐ)專家(jiā)、社科理(lǐ)論界專家(jiā)、各行(xíng)業先進模範以及高(gāo)等學校(xiào)黨委書(shū)記校(xiào)長、院（系）黨政負責人(rén)、名家(jiā)大(dà)師(shī)和(hé)專業課骨幹、日常思想政治教育骨幹等講授思政課。支持高(gāo)等學校(xiào)建立兩院院士、國有(yǒu)企業領導等人(rén)士經常性進高(gāo)校(xiào)、上(shàng)思政課講台的長效機制(zhì)。
 
　　第十條 主管教育部門(mén)應當加大(dà)高(gāo)等學校(xiào)思政課校(xiào)際協作(zuò)力度，加強區(qū)域內(nèi)高(gāo)等學校(xiào)思政課教師(shī)柔性流動和(hé)協同機制(zhì)建設，支持高(gāo)水(shuǐ)平思政課教師(shī)采取多(duō)種方式開(kāi)展思政課教學工作(zuò)。采取派駐支援或組建講師(shī)團等形式支持民辦高(gāo)等學校(xiào)配備思政課教師(shī)。
 
　　第十一條 高(gāo)等學校(xiào)應當嚴把思政課教師(shī)政治關、師(shī)德關、業務關，明(míng)确思政課教師(shī)任職條件，根據國家(jiā)有(yǒu)關規定和(hé)本規定要求，制(zhì)定思政課教師(shī)規範或者在聘任合同中明(míng)确思政課教師(shī)權利義務與職責。
 
　　第十二條 高(gāo)等學校(xiào)應當設置獨立的馬克思主義學院等思政課教學科研二級機構，統籌思政課教學科研和(hé)教師(shī)隊伍的管理(lǐ)、培養、培訓。
 
　　思政課教學科研機構負責人(rén)應當是中國共産黨黨員，并有(yǒu)長期從事思政課教學或者馬克思主義理(lǐ)論學科研究的經曆。缺少(shǎo)合适人(rén)選的高(gāo)等學校(xiào)可(kě)以采取兼職等辦法，從相關單位聘任思政課教學科研機構負責人(rén)。
 
第四章培養與培訓
 
　　第十三條 主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當加強思政課教師(shī)隊伍後備人(rén)才培養。
 
　　國務院教育行(xíng)政部門(mén)應當制(zhì)定馬克思主義理(lǐ)論專業類教學質量國家(jiā)标準，加強本碩博課程教材體系建設，可(kě)統籌推進馬克思主義理(lǐ)論本碩博一體化人(rén)才培養工作(zuò)。實施“高(gāo)校(xiào)思政課教師(shī)隊伍後備人(rén)才培養專項支持計(jì)劃”，專門(mén)招收馬克思主義理(lǐ)論學科研究生(shēng)，不斷為(wèi)思政課教師(shī)隊伍輸送高(gāo)水(shuǐ)平人(rén)才。高(gāo)等學校(xiào)應當注重選拔高(gāo)素質人(rén)才從事馬克思主義理(lǐ)論學習研究和(hé)教育教學，加強思政課教師(shī)隊伍後備人(rén)才思想政治工作(zuò)。
 
　　第十四條 建立國家(jiā)、省（區(qū)、市）、高(gāo)等學校(xiào)三級思政課教師(shī)培訓體系。國務院教育行(xíng)政部門(mén)建立高(gāo)等學校(xiào)思政課教師(shī)研修基地，開(kāi)展國家(jiā)級示範培訓，建立思政課教師(shī)教學研究交流平台。主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當建立健全思政課教師(shī)專業發展體系，定期組織開(kāi)展教學研討(tǎo)，保證思政課專職教師(shī)每3年至少(shǎo)接受一次專業培訓，新入職教師(shī)應參加崗前專項培訓。
 
　　第十五條 主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當拓展思政課教師(shī)培訓渠道(dào)，設立思政課教師(shī)研學基地，定期安排思政課教師(shī)實地了解中國改革發展成果、組織思政課教師(shī)實地考察和(hé)比較分析國內(nèi)外經濟社會(huì)發展狀況，創造條件支持思政課教師(shī)到地方黨政機關、企事業單位、基層等開(kāi)展實踐鍛煉。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)應當根據全日制(zhì)在校(xiào)生(shēng)總數(shù)，按照本科院校(xiào)每生(shēng)每年不低(dī)于40元、專科院校(xiào)每生(shēng)每年不低(dī)于30元的标準安排專項經費，用于保障思政課教師(shī)的學術(shù)交流、實踐研修等，并根據實際情況逐步加大(dà)支持力度。
 
　　第十六條 主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當加大(dà)對思政課教師(shī)科學研究的支持力度。教育部人(rén)文社科研究項目要設立專項課題，主管教育部門(mén)要設立相關項目，持續有(yǒu)力支持思政課教師(shī)開(kāi)展教學研究。主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當加強馬克思主義理(lǐ)論教學科研成果學術(shù)陣地建設，支持新創辦思政課研究學術(shù)期刊，相關哲學社會(huì)科學類學術(shù)期刊要設立思政課研究欄目。
 
第五章考核與評價
 
　　第十七條 高(gāo)等學校(xiào)應當科學設置思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）崗位，按教師(shī)比例核定思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）各類崗位占比，高(gāo)級崗位比例不低(dī)于學校(xiào)平均水(shuǐ)平，不得(de)挪作(zuò)他用。
 
　　第十八條 高(gāo)等學校(xiào)應當制(zhì)定符合思政課教師(shī)職業特點和(hé)崗位要求的專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘标準，提高(gāo)教學和(hé)教學研究在評聘條件中的占比。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)可(kě)以結合實際分類設置教學研究型、教學型思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱），兩種類型都要在教學方面設置基本任務要求，要将教學效果作(zuò)為(wèi)思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘的根本标準，同時(shí)要重視(shì)考查科研成果。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)可(kě)以設置具體條件，将承擔思政課教學的基本情況以及教學實效作(zuò)為(wèi)思政課教師(shī)參加高(gāo)一級專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘的首要考查條件和(hé)必要條件。将為(wèi)本專科生(shēng)上(shàng)思政課作(zuò)為(wèi)思政課教師(shī)參加高(gāo)級專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘的必要條件。将至少(shǎo)一年兼任輔導員、班主任等日常思想政治教育工作(zuò)經曆并考核合格作(zuò)為(wèi)青年教師(shī)晉升高(gāo)一級專業技(jì)術(shù)職務（職稱）的必要條件。
 
　　思政課教師(shī)指導1個(gè)馬克思主義理(lǐ)論類學生(shēng)社團1年以上(shàng)，且較好履行(xíng)政治把關、理(lǐ)論學習、業務指導等職責的，在專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘中同等條件下可(kě)以優先考慮。
 
　　思政課教師(shī)在思想素質、政治素質、師(shī)德師(shī)風等方面存在突出問題的，在專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘中實行(xíng)“一票(piào)否決”。
 
　　第十九條 高(gāo)等學校(xiào)應當完善思政課教師(shī)教學和(hé)科研成果認定制(zhì)度，推行(xíng)科研成果代表作(zuò)制(zhì)度，制(zhì)定思政課教師(shī)發表文章的重點報刊目錄，将思政課教師(shī)在中央和(hé)地方主要媒體發表的理(lǐ)論文章納入學術(shù)成果範圍，細化相關認定辦法。教學和(hé)科研成果可(kě)以是專著、論文、教學參考資料、調查報告、教書(shū)育人(rén)經驗總結等。在制(zhì)定思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘指标和(hé)排次定序依據時(shí)，要結合實際設置規則，不得(de)将國外期刊論文發表情況和(hé)出國訪學留學情況作(zuò)為(wèi)必要條件。
 
　　第二十條 高(gāo)等學校(xiào)應當健全思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評價機制(zhì)，建立以同行(xíng)專家(jiā)評價為(wèi)主的評價機制(zhì)，突出思政課的政治性、思想性、學術(shù)性、專業性、實效性，評價專家(jiā)應以馬克思主義理(lǐ)論學科為(wèi)主，同時(shí)可(kě)适當吸收相關學科專家(jiā)參加。
 
　　思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評審委員會(huì)應當包含學校(xiào)黨委有(yǒu)關負責同志(zhì)、思政課教學科研部門(mén)負責人(rén)，校(xiào)內(nèi)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘委員會(huì)應有(yǒu)同比例的馬克思主義理(lǐ)論學科專家(jiā)。
 
　　高(gāo)等學校(xiào)應當制(zhì)定思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）管理(lǐ)辦法。完善專業技(jì)術(shù)職務（職稱）退出機制(zhì)，加強聘期考核，加大(dà)激勵力度，準聘與長聘相結合。
 
第六章保障與管理(lǐ)
 
　　第二十一條 高(gāo)等學校(xiào)應當切實提高(gāo)專職思政課教師(shī)待遇，要因地制(zhì)宜設立思政課教師(shī)崗位津貼。高(gāo)等學校(xiào)要為(wèi)思政課教師(shī)的教學科研工作(zuò)創造便利條件，配備滿足教學科研需要的辦公空(kōng)間(jiān)、硬件設備和(hé)圖書(shū)資料。
 
　　第二十二條 高(gāo)等學校(xiào)思政課教師(shī)由馬克思主義學院等思政課教學科研機構統一管理(lǐ)。每門(mén)課程都應當建立相應的教學科研組織，并可(kě)以根據需要配備管理(lǐ)人(rén)員。
 
　　第二十三條 主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)要大(dà)力培養、推薦、表彰思政課教師(shī)中的先進典型。全國教育系統先進個(gè)人(rén)表彰中對思政課教師(shī)比例或名額作(zuò)出規定；國家(jiā)級教學成果獎、高(gāo)等學校(xiào)科學研究優秀成果獎（人(rén)文社科）中加大(dà)力度支持思政課；“長江學者獎勵計(jì)劃”等高(gāo)層次人(rén)才項目中加大(dà)傾斜支持優秀思政課教師(shī)的力度。
 
　　第二十四條 主管教育部門(mén)和(hé)高(gāo)等學校(xiào)應當加強宣傳、引導，并采取設立獎勵基金等方式支持高(gāo)等學校(xiào)思政課教師(shī)隊伍建設，以各種方式定期對優秀思政課教師(shī)和(hé)馬克思主義理(lǐ)論學科學生(shēng)給予獎勵。
 
　　第二十五條 高(gāo)等學校(xiào)應當加強對思政課教師(shī)的考核，健全退出機制(zhì)，對政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道(dào)路上(shàng)不能同黨中央保持一緻的，或理(lǐ)論素養、教學水(shuǐ)平達不到标準的教師(shī)，不得(de)繼續擔任思政課教師(shī)或馬克思主義理(lǐ)論學科研究生(shēng)導師(shī)。
 
第七章附則
 
　　第二十六條 本規定适用于普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)（包括民辦高(gāo)等學校(xiào)）思政課教師(shī)隊伍建設。其他類型高(gāo)等學校(xiào)的思政課教師(shī)隊伍建設可(kě)以參照本規定執行(xíng)。
 
　　第二十七條 省級教育部門(mén)可(kě)以根據本規定，結合本地實際制(zhì)定相關實施細則。
 
　　第二十八條 本規定自2020年3月1日起施行(xíng)。