中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關于深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新的若幹意見》

 近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新的若幹意見》，并發出通(tōng)知，要求各地區(qū)各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。

《關于深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新的若幹意見》全文如下。

為(wèi)深入貫徹落實習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和(hé)黨的十九大(dà)精神，貫徹落實習近平總書(shū)記關于教育的重要論述，特别是在學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會(huì)上(shàng)的重要講話(huà)精神，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、為(wèi)誰培養人(rén)這個(gè)根本問題，堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，現就深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課（以下簡稱思政課）改革創新提出如下意見。

一、重要意義和(hé)總體要求

1.重要意義。教育是國之大(dà)計(jì)、黨之大(dà)計(jì)，承擔着立德樹(shù)人(rén)的根本任務。思政課是落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的關鍵課程，發揮着不可(kě)替代的作(zuò)用。黨的十八大(dà)以來(lái)，以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中央高(gāo)度重視(shì)思政課建設，作(zuò)出一系列重大(dà)決策部署，各地區(qū)各部門(mén)和(hé)各級各類學校(xiào)采取有(yǒu)力措施認真貫徹落實，思政課建設取得(de)顯著成效。同時(shí)也要看到，面對新形勢新任務新挑戰，有(yǒu)的地方和(hé)學校(xiào)對思政課重要性認識還(hái)不夠到位，課堂教學效果還(hái)需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活，教師(shī)選配和(hé)培養工作(zuò)存在短(duǎn)闆，體制(zhì)機制(zhì)有(yǒu)待完善，評價和(hé)支持體系有(yǒu)待健全，大(dà)中小(xiǎo)學思政課一體化建設需要深化，民辦學校(xiào)、中外合作(zuò)辦學思政課建設相對薄弱，各類課程同思政課建設的協同效應有(yǒu)待增強，學校(xiào)、家(jiā)庭、社會(huì)協同推動思政課建設的合力沒有(yǒu)完全形成，全黨全社會(huì)關心支持思政課建設的氛圍不夠濃厚。辦好思政課，要放在世界百年未有(yǒu)之大(dà)變局、黨和(hé)國家(jiā)事業發展全局中來(lái)看待，要從堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義、建設社會(huì)主義現代化強國、實現中華民族偉大(dà)複興的高(gāo)度來(lái)對待。思政課建設隻能加強、不能削弱，必須切實增強辦好思政課的信心，全面提高(gāo)思政課質量和(hé)水(shuǐ)平。

2.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，貫徹落實習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅持社會(huì)主義辦學方向，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，堅持教育為(wèi)人(rén)民服務、為(wèi)中國共産黨治國理(lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國特色社會(huì)主義制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放和(hé)社會(huì)主義現代化建設服務，紮根中國大(dà)地辦教育，同生(shēng)産勞動和(hé)社會(huì)實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人(rén)民滿意的教育，努力培養擔當民族複興大(dà)任的時(shí)代新人(rén)，培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。

3.基本原則。一是堅持黨對思政課建設的全面領導，把加強和(hé)改進思政課建設擺在突出位置。二是堅持思政課建設與黨的創新理(lǐ)論武裝同步推進，全面推動習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進教材進課堂進學生(shēng)頭腦(nǎo)，把社會(huì)主義核心價值觀貫穿國民教育全過程。三是堅持守正和(hé)創新相統一，落實新時(shí)代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理(lǐ)論性和(hé)親和(hé)力、針對性。四是堅持思政課在課程體系中的政治引領和(hé)價值引領作(zuò)用，統籌大(dà)中小(xiǎo)學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協同效應。五是堅持培養高(gāo)素質專業化思政課教師(shī)隊伍，積極為(wèi)這支隊伍成長發展搭建平台、創造條件。六是堅持問題導向和(hé)目标導向相結合，注重推動思政課建設內(nèi)涵式發展，全面提升學生(shēng)思想政治理(lǐ)論素養，實現知、情、意、行(xíng)的統一。

二、完善思政課課程教材體系

4.整體規劃思政課課程目标。在大(dà)中小(xiǎo)學循序漸進、螺旋上(shàng)升地開(kāi)設思政課，引導學生(shēng)立德成人(rén)、立志(zhì)成才，樹(shù)立正确世界觀、人(rén)生(shēng)觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會(huì)主義和(hé)共産主義的信念，增強中國特色社會(huì)主義道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信、文化自信，厚植愛(ài)國主義情懷，把愛(ài)國情、強國志(zhì)、報國行(xíng)自覺融入堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義事業、建設社會(huì)主義現代化強國、實現中華民族偉大(dà)複興的奮鬥之中。大(dà)學階段重在增強使命擔當，引導學生(shēng)矢志(zhì)不渝聽(tīng)黨話(huà)跟黨走，争做(zuò)社會(huì)主義合格建設者和(hé)可(kě)靠接班人(rén)。高(gāo)中階段重在提升政治素養，引導學生(shēng)衷心擁護黨的領導和(hé)我國社會(huì)主義制(zhì)度，形成做(zuò)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)的政治認同。初中階段重在打牢思想基礎，引導學生(shēng)把黨、祖國、人(rén)民裝在心中，強化做(zuò)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)的思想意識。小(xiǎo)學階段重在啓蒙道(dào)德情感，引導學生(shēng)形成愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人(rén)民、愛(ài)集體的情感，具有(yǒu)做(zuò)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)的美好願望。

5.調整創新思政課課程體系。加強以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為(wèi)核心內(nèi)容的思政課課程群建設。在保持思政課必修課程設置相對穩定基礎上(shàng)，結合大(dà)中小(xiǎo)學各學段特點構建形成必修課加選修課的課程體系。全國重點馬克思主義學院率先全面開(kāi)設“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課。博士階段開(kāi)設“中國馬克思主義與當代”，碩士階段開(kāi)設“中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論與實踐研究”，本科階段開(kāi)設“馬克思主義基本原理(lǐ)概論”、“毛澤東思想和(hé)中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體系概論”、“中國近現代史綱要”、“思想道(dào)德修養與法律基礎”、“形勢與政策”，專科階段開(kāi)設“毛澤東思想和(hé)中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體系概論”、“思想道(dào)德修養與法律基礎”、“形勢與政策”等必修課。各高(gāo)校(xiào)要重點圍繞習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨史、國史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發展史，憲法法律，中華優秀傳統文化等設定課程模塊，開(kāi)設系列選擇性必修課程。高(gāo)中階段開(kāi)設“思想政治”必修課程，圍繞學習習近平總書(shū)記最新重要講話(huà)精神開(kāi)設“思想政治”選擇性必修課程。初中、小(xiǎo)學階段開(kāi)設“道(dào)德與法治”必修課程，可(kě)結合校(xiào)本課程、興趣班開(kāi)設思政類選修課程。

6.統籌推進思政課課程內(nèi)容建設。堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，以政治認同、家(jiā)國情懷、道(dào)德修養、法治意識、文化素養為(wèi)重點，以愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人(rén)民、愛(ài)集體為(wèi)主線，堅持愛(ài)國和(hé)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統一，系統開(kāi)展馬克思主義理(lǐ)論教育，系統進行(xíng)中國特色社會(huì)主義和(hé)中國夢教育、社會(huì)主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理(lǐ)健康教育、中華優秀傳統文化教育。遵循學生(shēng)認知規律設計(jì)課程內(nèi)容，體現不同學段特點，研究生(shēng)階段重在開(kāi)展探究性學習，本專科階段重在開(kāi)展理(lǐ)論性學習，高(gāo)中階段重在開(kāi)展常識性學習，初中階段重在開(kāi)展體驗性學習，小(xiǎo)學階段重在開(kāi)展啓蒙性學習。

7.加強思政課教材體系建設。國家(jiā)教材委員會(huì)統籌大(dà)中小(xiǎo)學思政課教材建設，科學制(zhì)定教材建設規劃，注重提升思政課教材的政治性、時(shí)代性、科學性、可(kě)讀性。國家(jiā)統一開(kāi)設的大(dà)中小(xiǎo)學思政課教材全部由國家(jiā)教材委員會(huì)組織統編統審統用，在教材中及時(shí)融入馬克思主義中國化最新成果、堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義最新經驗、馬克思主義理(lǐ)論學科最新研究進展。地方或學校(xiào)開(kāi)設的思政課選修課教材，由各地負責組織審定。研究編制(zhì)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進課程教材指導綱要，研究編制(zhì)中華優秀傳統文化、革命文化、社會(huì)主義先進文化、科技(jì)創新文化及總體國家(jiā)安全觀等進課程教材指南，編制(zhì)中華民族古代曆史和(hé)革命建設改革時(shí)期英雄人(rén)物、先進模範進課程教材圖譜，分課程組織編寫高(gāo)校(xiào)思政課專題教學指南，組織專家(jiā)編寫深度解讀教材體系的示範教案，實施思政課優秀講義出版工程，開(kāi)列馬克思主義經典著作(zuò)、當代中國馬克思主義理(lǐ)論著作(zuò)、中華優秀傳統文化典籍書(shū)單，建設思政課網絡教學資源庫。

三、建設一支政治強、情懷深、思維新、視(shì)野廣、自律嚴、人(rén)格正的思政課教師(shī)隊伍

8.加快壯大(dà)學校(xiào)思政課教師(shī)隊伍。各地在核定編制(zhì)時(shí)要充分考慮思政課教師(shī)配備要求。高(gāo)校(xiào)要嚴格按照師(shī)生(shēng)比不低(dī)于1:350的比例核定專職思政課教師(shī)崗位，在編制(zhì)內(nèi)配足，且不得(de)挪作(zuò)他用，并盡快配備到位。制(zhì)定關于加強新時(shí)代中小(xiǎo)學思政課教師(shī)隊伍建設的意見，加強中小(xiǎo)學專職思政課教師(shī)配備。各地要統籌解決好思政課教師(shī)缺口問題。各高(gāo)校(xiào)可(kě)在與思政課教學內(nèi)容相關的學科選擇優秀教師(shī)進行(xíng)培訓後充實思政課教師(shī)隊伍，可(kě)探索勝任思政課教學的黨政管理(lǐ)幹部轉崗為(wèi)專職思政課教師(shī)機制(zhì)和(hé)辦法，積極推動符合條件的輔導員參與思政課教學。高(gāo)校(xiào)要積極動員政治素質過硬的相關學科專家(jiā)轉任思政課教師(shī)。采取兼職的辦法遴選相關單位的骨幹支援高(gāo)校(xiào)思政課建設。各地應對民辦學校(xiào)指派思政課教師(shī)或組建專門(mén)講師(shī)團。制(zhì)定新時(shí)代高(gāo)校(xiào)思政課教師(shī)隊伍建設規定。

9.切實提高(gāo)思政課教師(shī)綜合素質。以培育一大(dà)批優秀馬克思主義理(lǐ)論教育家(jiā)為(wèi)目标，制(zhì)定思政課教師(shī)隊伍培養培訓規劃，在中央黨校(xiào)（國家(jiā)行(xíng)政學院）及地方黨校(xiào)（行(xíng)政學院）面向思政課教師(shī)舉辦學習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想專題研修班，辦好“周末理(lǐ)論大(dà)講堂”、骨幹教師(shī)研修班，實施好思政課教師(shī)在職攻讀馬克思主義理(lǐ)論博士學位專項計(jì)劃。建強高(gāo)校(xiào)思政課教師(shī)研修基地，依托首批全國重點馬克思主義學院所在高(gāo)校(xiào)重點開(kāi)展理(lǐ)論研修，依托高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)範類院校(xiào)重點開(kāi)展教學研修，全面提升每一位思政課教師(shī)的理(lǐ)論功底、知識素養。建立一批“新時(shí)代高(gāo)校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)研學基地”，組織思政課教師(shī)在國內(nèi)考察調研，在深入了解黨和(hé)人(rén)民偉大(dà)實踐中汲取養分、豐富思想。組織思政課骨幹教師(shī)赴國外調研，拓寬國際視(shì)野，在比較分析中堅定“四個(gè)自信”。完善國家(jiā)、省（自治區(qū)、直轄市）、學校(xiào)三級培訓體系。本科院校(xiào)按在校(xiào)生(shēng)總數(shù)每生(shēng)每年不低(dī)于40元，專科院校(xiào)按每生(shēng)每年不低(dī)于30元的标準提取專項經費，用于思政課教師(shī)的學術(shù)交流、實踐研修等，并逐步加大(dà)支持力度。中央和(hé)地方主流媒體的政論、時(shí)政節目要積極推出優秀思政課教師(shī)傳播理(lǐ)論成果，展示綜合素質，增強社會(huì)影(yǐng)響力。

10.切實改革思政課教師(shī)評價機制(zhì)。嚴把政治關、師(shī)德關、業務關，明(míng)确與思政課教師(shī)教學科研特點相匹配的評價标準，進一步提高(gāo)評價中教學和(hé)教學研究占比。各高(gāo)校(xiào)在專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘工作(zuò)中，要單獨設立馬克思主義理(lǐ)論類别，校(xiào)級專業技(jì)術(shù)職務（職稱）評聘委員會(huì)要有(yǒu)同比例的馬克思主義理(lǐ)論學科專家(jiā)。按教師(shī)比例核定思政課教師(shī)專業技(jì)術(shù)職務（職稱）各類崗位占比，高(gāo)級專業技(jì)術(shù)職務（職稱）崗位比例不低(dī)于學校(xiào)平均水(shuǐ)平，指标不得(de)挪作(zuò)他用。要将思政課教師(shī)在中央和(hé)地方主要媒體上(shàng)發表的理(lǐ)論文章納入學術(shù)成果範疇。實行(xíng)不合格思政課教師(shī)退出機制(zhì)。

11.加大(dà)思政課教師(shī)激勵力度。增強教師(shī)的職業認同感、榮譽感、責任感，把思政課教師(shī)和(hé)輔導員中的優秀分子納入各類高(gāo)層次人(rén)才項目，在“萬人(rén)計(jì)劃”、“長江學者獎勵計(jì)劃”、“四個(gè)一批”等人(rén)才項目中加大(dà)傾斜支持力度。各地要因地制(zhì)宜設立思政課教師(shī)和(hé)輔導員崗位津貼，納入績效工資管理(lǐ)，相應核增學校(xiào)績效工資總量。要把思政課教師(shī)作(zuò)為(wèi)學校(xiào)幹部隊伍重要來(lái)源，學校(xiào)黨政管理(lǐ)幹部原則上(shàng)應有(yǒu)思政課教師(shī)、輔導員或班主任工作(zuò)經曆。黨和(hé)國家(jiā)設立的榮譽稱号要注重表彰優秀思政課教師(shī)，教育部門(mén)要大(dà)力推選思政課教師(shī)年度影(yǐng)響力人(rén)物等先進典型。對立場(chǎng)堅定、學養深厚、聯系實際、成果突出的思政課教師(shī)優秀代表加大(dà)宣傳力度，發揮示範引領作(zuò)用。

12.大(dà)力加強思政課教師(shī)隊伍後備人(rén)才培養工作(zuò)。注重選拔培養高(gāo)素質人(rén)才從事馬克思主義理(lǐ)論學習研究和(hé)教育教學，統籌推進馬克思主義理(lǐ)論學科本碩博一體化人(rén)才培養，構建完善馬克思主義理(lǐ)論學科本碩博學科體系和(hé)課程體系。全國重點馬克思主義學院通(tōng)過提前批次錄取或綜合考核招生(shēng)等方式招收馬克思主義理(lǐ)論專業本科生(shēng)，給予推免政策傾斜鼓勵優秀馬克思主義理(lǐ)論專業本科生(shēng)攻讀碩士學位，采取碩博連讀或直接攻讀博士學位的方式加強培養。深入實施“高(gāo)校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)隊伍後備人(rén)才培養專項支持計(jì)劃”，專門(mén)招收馬克思主義理(lǐ)論學科研究生(shēng)，并逐步按需增加招生(shēng)培養指标。加強思政課教師(shī)隊伍後備人(rén)才思想政治工作(zuò)，加大(dà)發展黨員力度，提高(gāo)黨員發展質量。

四、不斷增強思政課的思想性、理(lǐ)論性和(hé)親和(hé)力、針對性

13.加大(dà)思想性、理(lǐ)論性資源供給。進一步建強馬克思主義理(lǐ)論學科，進入世界一流大(dà)學建設的高(gāo)校(xiào)應将馬克思主義理(lǐ)論學科設為(wèi)重點建設學科，為(wèi)思政課建設提供堅實學科支撐。深入研究堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義的重大(dà)理(lǐ)論和(hé)實踐問題，為(wèi)增強思政課的思想性、理(lǐ)論性提供多(duō)角度學術(shù)支持。充分發揮馬克思主義理(lǐ)論學科的領航作(zuò)用，大(dà)力推進中國特色社會(huì)主義學科體系建設。根據需求逐步增加馬克思主義理(lǐ)論學科博士學位授權點，支持有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)聯合申報馬克思主義理(lǐ)論學科博士學位授權點。組織思政課教師(shī)及時(shí)學習習近平總書(shū)記最新重要講話(huà)精神，及時(shí)學習相關文件精神，全面理(lǐ)解和(hé)準确把握黨中央重大(dà)決策部署。

14.加大(dà)思政課教研工作(zuò)力度。建立健全大(dà)中小(xiǎo)學思政課教師(shī)一體化備課機制(zhì)，普遍實行(xíng)思政課教師(shī)集體備課制(zhì)度，全面提升教研水(shuǐ)平。遴選學科帶頭人(rén)擔任各門(mén)課集體備課牽頭人(rén)，學校(xiào)領導幹部要積極支持和(hé)主動參與。建立思政課教師(shī)“手拉手”備課機制(zhì)，發揮思政課建設強校(xiào)和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平思政課專家(jiā)示範帶動作(zuò)用。加強“全國高(gāo)校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)網絡集體備課平台”建設，完善思政課教師(shī)網絡備課服務支撐系統。建立縱向跨學段、橫向跨學科的交流研修機制(zhì)，深入開(kāi)展相鄰學段思政課教師(shī)教學交流研討(tǎo)。推動建立思政課教師(shī)與其他學科專業教師(shī)交流機制(zhì)。大(dà)力推進思政課教學方法改革，提升思政課教師(shī)信息化能力素養，推動人(rén)工智能等現代信息技(jì)術(shù)在思政課教學中應用，建設一批國家(jiā)級虛拟仿真思政課體驗教學中心。

15.切實加強思政課課題研究和(hé)成果交流。國家(jiā)社科基金規劃項目、教育部人(rén)文社科研究項目等設立思政課教師(shī)研究專項，開(kāi)展思政課教學重點難點問題和(hé)教學方法改革創新等研究，逐步加大(dà)對相關課題研究的支持力度。各地要參照設立相關項目并給予經費投入。加強馬克思主義理(lǐ)論教學科研成果學術(shù)陣地建設，首批重點建設10家(jiā)學術(shù)期刊和(hé)若幹學術(shù)網站(zhàn)，支持新創辦一定數(shù)量的思政課研究學術(shù)期刊。制(zhì)定思政課教師(shī)發表文章的重點報刊目錄，将《人(rén)民日報》、《求是》、《解放軍報》、《光明(míng)日報》、《經濟日報》等中央媒體及地方黨報黨刊列入其中。委托高(gāo)校(xiào)馬克思主義學院分片建立高(gāo)校(xiào)思政課教學創新中心，設立一批思政課教學質量監測基地。在國家(jiā)級教學成果獎中單列思政課專項，每2年開(kāi)展1次全國思政課教學展示活動，定期開(kāi)展優秀思政課示範課巡講活動。打造一批思政課國家(jiā)精品在線開(kāi)放課程，探索建設融媒體思政公開(kāi)課，推動優質教學資源共享。

16.全面提升高(gāo)校(xiào)馬克思主義學院建設水(shuǐ)平。強化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明(míng)導向，把思政課教學作(zuò)為(wèi)高(gāo)校(xiào)馬克思主義學院基本職責，将馬克思主義學院作(zuò)為(wèi)重點學院、馬克思主義理(lǐ)論學科作(zuò)為(wèi)重點學科、思政課作(zuò)為(wèi)重點課程加強建設，在發展規劃、人(rén)才引進、公共資源使用等方面給予馬克思主義學院優先保障。建好建強一批全國重點馬克思主義學院和(hé)示範性馬克思主義學院，依托有(yǒu)條件的高(gāo)校(xiào)馬克思主義學院建設一批習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院。建立和(hé)完善馬克思主義理(lǐ)論學科體系，實施馬克思主義理(lǐ)論學科領航工程，在馬克思主義理(lǐ)論學習研究宣傳上(shàng)發揮引領帶動作(zuò)用。全面推動各地宣傳、教育等部門(mén)共建所在地區(qū)高(gāo)校(xiào)馬克思主義學院。實施馬克思主義學院院長培養工程，加強馬克思主義學院領導班子建設。

17.整體推進高(gāo)校(xiào)課程思政和(hé)中小(xiǎo)學學科德育。深度挖掘高(gāo)校(xiào)各學科門(mén)類專業課程和(hé)中小(xiǎo)學語文、曆史、地理(lǐ)、體育、藝術(shù)等所有(yǒu)課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有(yǒu)課程育人(rén)功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行(xíng)，形成協同效應。建成一批課程思政示範高(gāo)校(xiào)，推出一批課程思政示範課程，選樹(shù)一批課程思政教學名師(shī)和(hé)團隊，建設一批高(gāo)校(xiào)課程思政教學研究示範中心。

五、加強黨對思政課建設的領導

18.嚴格落實地方黨委思政課建設主體責任。地方各級黨委要把思政課建設作(zuò)為(wèi)黨的建設和(hé)意識形态工作(zuò)的标志(zhì)性工程擺上(shàng)重要議程，黨委常委會(huì)每年至少(shǎo)召開(kāi)1次專題會(huì)議研究思政課建設，抓住制(zhì)約思政課建設的突出問題，在工作(zuò)格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有(yǒu)效措施。建立和(hé)完善省（自治區(qū)、直轄市）黨委領導班子成員聯系高(gāo)校(xiào)和(hé)講思政課特别是“形勢與政策”課制(zhì)度，各省（自治區(qū)、直轄市）黨委和(hé)政府主要負責同志(zhì)每學期結合學習和(hé)工作(zuò)至少(shǎo)講1次課。各地要把民辦學校(xiào)、中外合作(zuò)辦學院校(xiào)納入思政課建設整體布局。思政課建設情況納入各級黨委領導班子考核和(hé)政治巡視(shì)。

19.推動建立高(gāo)校(xiào)黨委書(shū)記、校(xiào)長帶頭抓思政課機制(zhì)。加強和(hé)改進高(gāo)校(xiào)領導幹部深入基層聯系學生(shēng)工作(zuò)，推動高(gāo)校(xiào)領導幹部兼任班主任等工作(zuò)，建立健全高(gāo)校(xiào)黨委書(shū)記、校(xiào)長及職能部門(mén)力量深入一線了解學生(shēng)思想動态、服務學生(shēng)發展的制(zhì)度性安排。高(gāo)校(xiào)黨委書(shū)記、校(xiào)長作(zuò)為(wèi)思政課建設第一責任人(rén)，要結合自身學科背景和(hé)工作(zuò)經曆，帶頭走進課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師(shī)。高(gāo)校(xiào)黨委常委會(huì)每學期至少(shǎo)召開(kāi)1次會(huì)議專題研究思政課建設，高(gāo)校(xiào)黨委書(shū)記、校(xiào)長每學期至少(shǎo)給學生(shēng)講授4個(gè)課時(shí)思政課，高(gāo)校(xiào)領導班子其他成員每學期至少(shǎo)給學生(shēng)講授2個(gè)課時(shí)思政課，可(kě)重點講授“形勢與政策”課。開(kāi)學典禮、畢業典禮講話(huà)等要鮮明(míng)體現黨的教育方針、積極傳播馬克思主義科學理(lǐ)論、弘揚社會(huì)主義核心價值觀。要把思政課建設情況納入學校(xiào)黨的建設工作(zuò)考核、辦學質量和(hé)學科建設評估标準體系。

20.積極拓展思政課建設格局。中央教育工作(zuò)領導小(xiǎo)組要把思政課建設納入重要議事日程，教育部、中央宣傳部等部門(mén)要牽頭抓好思政課建設，中央軍委政治工作(zuò)部要指導抓好軍隊院校(xiào)思政課建設。教育部成立大(dà)中小(xiǎo)學思政課一體化建設指導委員會(huì)，加強對不同類型思政課建設分類指導。有(yǒu)關部門(mén)和(hé)各地要保證思政課管理(lǐ)人(rén)員配備，确保事有(yǒu)人(rén)幹、責有(yǒu)人(rén)負。強化中考、高(gāo)考、研究生(shēng)招生(shēng)考試對學生(shēng)學習思政課的指揮棒作(zuò)用，将思政課學習實踐情況等作(zuò)為(wèi)重要內(nèi)容納入綜合素質評價體系，探索記入本人(rén)檔案，作(zuò)為(wèi)學生(shēng)評獎評優重要标準，作(zuò)為(wèi)加入中國少(shǎo)年先鋒隊、中國共産主義青年團、中國共産黨的重要參考。堅持開(kāi)門(mén)辦思政課，推動思政課實踐教學與學生(shēng)社會(huì)實踐活動、志(zhì)願服務活動結合，思政小(xiǎo)課堂和(hé)社會(huì)大(dà)課堂結合，鼓勵黨政機關、企事業單位等就近與高(gāo)校(xiào)對接，挂牌建立思政課實踐教學基地，完善思政課實踐教學機制(zhì)。制(zhì)定關于加快構建高(gāo)校(xiào)思想政治工作(zuò)體系的意見，彙聚辦好思政課合力。加大(dà)正面宣傳和(hé)輿論引導力度，推動形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師(shī)認真講好思政課、學生(shēng)積極學好思政課的良好氛圍。

來(lái)源：中華人(rén)民共和(hé)國教育部