習近平同北京師(shī)範大(dà)學師(shī)生(shēng)代表座談時(shí)的講話(huà)(全文)

做(zuò)黨和(hé)人(rén)民滿意的好老師(shī)

——同北京師(shī)範大(dà)學師(shī)生(shēng)代表座談時(shí)的講話(huà)

(2014年9月9日)

習近平

　　各位老師(shī)，同學們：

　　明(míng)天是我國第三十個(gè)教師(shī)節，很(hěn)高(gāo)興來(lái)到北京師(shī)範大(dà)學，同大(dà)家(jiā)共度教師(shī)們的節日。首先，我祝在座各位教師(shī)和(hé)未來(lái)的教師(shī)節日好！借此機會(huì)，我向全國所有(yǒu)教師(shī)，緻以崇高(gāo)的節日敬禮！大(dà)家(jiā)辛苦了，黨和(hé)人(rén)民感謝你(nǐ)們！

　　北京師(shī)範大(dà)學是百年名校(xiào)，是我國最早的現代師(shī)範教育高(gāo)等學府，學校(xiào)“學為(wèi)人(rén)師(shī)、行(xíng)為(wèi)世範”的校(xiào)訓十分精練地诠釋了“師(shī)範”的意義。112年來(lái)，北師(shī)大(dà)為(wèi)國家(jiā)、為(wèi)民族培養了一大(dà)批優秀老師(shī)和(hé)各類人(rén)才，也曾擁有(yǒu)過李大(dà)钊、魯迅、梁啓超這樣的一代名師(shī)。這是北師(shī)大(dà)的光榮和(hé)驕傲。

　　剛才，我聽(tīng)了有(yǒu)關教師(shī)節和(hé)你(nǐ)們學校(xiào)基本情況的介紹，參觀了慶祝教師(shī)節30周年展覽，考察了心理(lǐ)學院的心理(lǐ)學實驗室，觀摩了中小(xiǎo)學教師(shī)國家(jiā)級培訓計(jì)劃教學現場(chǎng)，同老教授們見了面。這對我來(lái)說是一次很(hěn)好的學習。

　　見到你(nǐ)們，我就回想起自己的學生(shēng)時(shí)代。教過我的老師(shī)很(hěn)多(duō)，至今我都能記得(de)他們的樣子，他們教給我知識、教給我做(zuò)人(rén)的道(dào)理(lǐ)，讓我受益無窮。學生(shēng)時(shí)代是人(rén)一生(shēng)最美好的時(shí)光，長身體、長知識、長才幹，每天都有(yǒu)新收獲，每天都有(yǒu)新期待。我希望在座的同學們，也希望全國2.6億在校(xiào)學生(shēng)，珍惜學習時(shí)光，多(duō)學知識，多(duō)學道(dào)理(lǐ)，多(duō)學本領，熱愛(ài)勞動，身心健康，茁壯成長。

　　各位老師(shī)、同學們！

　　教育是提高(gāo)人(rén)民綜合素質、促進人(rén)的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進步的重要基石，是對中華民族偉大(dà)複興具有(yǒu)決定性意義的事業。教師(shī)是人(rén)類曆史上(shàng)最古老的職業之一，也是最偉大(dà)、最神聖的職業之一。人(rén)們常說：“教師(shī)是太陽底下最崇高(gāo)的職業。”自古以來(lái)，中華民族就有(yǒu)尊師(shī)重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國将興，必貴師(shī)而重傅；貴師(shī)而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為(wèi)“大(dà)成至聖先師(shī)”，被譽為(wèi)“萬世師(shī)表”。在中華民族5000多(duō)年文明(míng)發展史上(shàng)，英雄輩出，大(dà)師(shī)荟萃，都與一代又一代教師(shī)的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。

　　新中國成立65年來(lái)，黨和(hé)國家(jiā)高(gāo)度重視(shì)教育事業，建成了世界最大(dà)規模的教育體系，保障了億萬人(rén)民群衆受教育的權利，極大(dà)提高(gāo)了全民族素質，有(yǒu)力推動了經濟社會(huì)發展。長期以來(lái)，廣大(dà)教師(shī)自覺貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人(rén)，嘔心瀝血，默默奉獻，為(wèi)國家(jiā)發展和(hé)民族振興作(zuò)出了巨大(dà)貢獻，赢得(de)了全社會(huì)廣泛贊譽和(hé)普遍尊重。

　　當今世界，科技(jì)進步日新月異，國際競争日趨激烈。特别是經曆了曆史上(shàng)罕見的國際金融危機，各國紛紛調整發展戰略，更加注重科技(jì)進步和(hé)創新驅動。當今世界的綜合國力競争，說到底是人(rén)才競争，人(rén)才越來(lái)越成為(wèi)推動經濟社會(huì)發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和(hé)作(zuò)用更加突顯。“兩個(gè)一百年”奮鬥目标的實現、中華民族偉大(dà)複興中國夢的實現，歸根到底靠人(rén)才、靠教育。源源不斷的人(rén)才資源是我國在激烈的國際競争中的重要潛在力量和(hé)後發優勢。希望廣大(dà)教師(shī)認清肩負的使命和(hé)責任，努力為(wèi)發展具有(yǒu)中國特色、世界水(shuǐ)平的現代教育，培養社會(huì)主義事業建設者和(hé)接班人(rén)作(zuò)出更大(dà)貢獻！

　　各位老師(shī)、同學們！

　　鄧小(xiǎo)平同志(zhì)曾經指出：“一個(gè)學校(xiào)能不能為(wèi)社會(huì)主義建設培養合格的人(rén)才，培養德智體全面發展、有(yǒu)社會(huì)主義覺悟的有(yǒu)文化的勞動者，關鍵在教師(shī)。”教師(shī)重要，就在于教師(shī)的工作(zuò)是塑造靈魂、塑造生(shēng)命、塑造人(rén)的工作(zuò)。一個(gè)人(rén)遇到好老師(shī)是人(rén)生(shēng)的幸運，一個(gè)學校(xiào)擁有(yǒu)好老師(shī)是學校(xiào)的光榮，一個(gè)民族源源不斷湧現出一批又一批好老師(shī)則是民族的希望。國家(jiā)繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大(dà)力培養造就一支師(shī)德高(gāo)尚、業務精湛、結構合理(lǐ)、充滿活力的高(gāo)素質專業化教師(shī)隊伍，需要湧現一大(dà)批好老師(shī)。

那(nà)麽，怎樣才能成為(wèi)好老師(shī)呢？今天，我想就這個(gè)問題同大(dà)家(jiā)做(zuò)個(gè)交流。

　　每個(gè)人(rén)心目中都有(yǒu)自己好老師(shī)的形象。做(zuò)好老師(shī)，是每一個(gè)老師(shī)應該認真思考和(hé)探索的問題，也是每一個(gè)老師(shī)的理(lǐ)想和(hé)追求。我想，好老師(shī)沒有(yǒu)統一的模式，可(kě)以各有(yǒu)千秋、各顯身手，但(dàn)有(yǒu)一些(xiē)共同的、必不可(kě)少(shǎo)的特質。

　　第一，做(zuò)好老師(shī)，要有(yǒu)理(lǐ)想信念。陶行(xíng)知先生(shēng)說，教師(shī)是“千教萬教，教人(rén)求真”，學生(shēng)是“千學萬學，學做(zuò)真人(rén)”。老師(shī)肩負着培養下一代的重要責任。正确理(lǐ)想信念是教書(shū)育人(rén)、播種未來(lái)的指路明(míng)燈。不能想象一個(gè)沒有(yǒu)正确理(lǐ)想信念的人(rén)能夠成為(wèi)好老師(shī)。唐代韓愈說：“師(shī)者，所以傳道(dào)授業解惑也。”“傳道(dào)”是第一位的。一個(gè)老師(shī)，如果隻知道(dào)“授業”、“解惑”而不“傳道(dào)”，不能說這個(gè)老師(shī)是完全稱職的，充其量隻能是“經師(shī)”、“句讀之師(shī)”，而非“人(rén)師(shī)”了。古人(rén)雲：“經師(shī)易求，人(rén)師(shī)難得(de)。”一個(gè)優秀的老師(shī)，應該是“經師(shī)”和(hé)“人(rén)師(shī)”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道(dào)”為(wèi)責任和(hé)使命。好老師(shī)心中要有(yǒu)國家(jiā)和(hé)民族，要明(míng)确意識到肩負的國家(jiā)使命和(hé)社會(huì)責任。

　　我們的教育是為(wèi)人(rén)民服務、為(wèi)中國特色社會(huì)主義服務、為(wèi)改革開(kāi)放和(hé)社會(huì)主義現代化建設服務的，黨和(hé)人(rén)民需要培養的是社會(huì)主義事業建設者和(hé)接班人(rén)。好老師(shī)的理(lǐ)想信念應該以這一要求為(wèi)基準。廣大(dà)教師(shī)要始終同黨和(hé)人(rén)民站(zhàn)在一起，自覺做(zuò)中國特色社會(huì)主義的堅定信仰者和(hé)忠實實踐者，忠誠于黨和(hé)人(rén)民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理(lǐ)工作(zuò)全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體系的學習，加深對中國特色社會(huì)主義的思想認同、理(lǐ)論認同、情感認同，不斷增強道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信，積極引導學生(shēng)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人(rén)民、熱愛(ài)中國共産黨。好老師(shī)應該做(zuò)中國特色社會(huì)主義共同理(lǐ)想和(hé)中華民族偉大(dà)複興中國夢的積極傳播者，幫助學生(shēng)築夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人(rén)都成為(wèi)實現我們民族夢想的正能量。

　　廣大(dà)教師(shī)要用好課堂講壇，用好校(xiào)園陣地，用自己的行(xíng)動倡導社會(huì)主義核心價值觀，用自己的學識、閱曆、經驗點燃學生(shēng)對真善美的向往，使社會(huì)主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生(shēng)們的心田、轉化為(wèi)日常行(xíng)為(wèi)，增強學生(shēng)的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生(shēng)健康成長。

　　第二，做(zuò)好老師(shī)，要有(yǒu)道(dào)德情操。老師(shī)的人(rén)格力量和(hé)人(rén)格魅力是成功教育的重要條件。“師(shī)也者，教之以事而喻諸德者也。”老師(shī)對學生(shēng)的影(yǐng)響，離不開(kāi)老師(shī)的學識和(hé)能力，更離不開(kāi)老師(shī)為(wèi)人(rén)處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個(gè)老師(shī)如果在是非、曲直、善惡、義利、得(de)失等方面老出問題，怎麽能擔起立德樹(shù)人(rén)的責任？廣大(dà)教師(shī)必須率先垂範、以身作(zuò)則，引導和(hé)幫助學生(shēng)把握好人(rén)生(shēng)方向，特别是引導和(hé)幫助青少(shǎo)年學生(shēng)扣好人(rén)生(shēng)的第一粒扣子。

　　“師(shī)者，人(rén)之模範也。”教師(shī)的職業特性決定了教師(shī)必須是道(dào)德高(gāo)尚的人(rén)群。合格的老師(shī)首先應該是道(dào)德上(shàng)的合格者，好老師(shī)首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師(shī)者為(wèi)師(shī)亦為(wèi)範，學高(gāo)為(wèi)師(shī)，德高(gāo)為(wèi)範。老師(shī)是學生(shēng)道(dào)德修養的鏡子。好老師(shī)應該取法乎上(shàng)、見賢思齊，不斷提高(gāo)道(dào)德修養，提升人(rén)格品質，并把正确的道(dào)德觀傳授給學生(shēng)。

　　師(shī)德是深厚的知識修養和(hé)文化品位的體現。師(shī)德需要教育培養，更需要老師(shī)自我修養。做(zuò)一個(gè)高(gāo)尚的人(rén)、純粹的人(rén)、脫離了低(dī)級趣味的人(rén)，應該是每一個(gè)老師(shī)的不懈追求和(hé)行(xíng)為(wèi)常态。好老師(shī)要有(yǒu)“捧着一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家(jiā)園、堅守人(rén)格底線，帶頭弘揚社會(huì)主義道(dào)德和(hé)中華傳統美德，以自己的模範行(xíng)為(wèi)影(yǐng)響和(hé)帶動學生(shēng)。

　　好老師(shī)的道(dào)德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和(hé)熱愛(ài)上(shàng)來(lái)。好老師(shī)應該執着于教書(shū)育人(rén)。我們常說幹一行(xíng)愛(ài)一行(xíng)，做(zuò)老師(shī)就要熱愛(ài)教育工作(zuò)，不能把教育崗位僅僅作(zuò)為(wèi)一個(gè)養家(jiā)糊口的職業。有(yǒu)了為(wèi)事業奮鬥的志(zhì)向，才能在老師(shī)這個(gè)崗位上(shàng)幹得(de)有(yǒu)滋有(yǒu)味，幹出好成績。如果身在學校(xiào)卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢(qián)、物欲、名利同人(rén)格的較量中把握不住自己，那(nà)是當不好老師(shī)的。

　　現在，很(hěn)多(duō)地方做(zuò)老師(shī)還(hái)比較清苦，特别是農村基層小(xiǎo)學老師(shī)很(hěn)辛苦，收入不高(gāo)，物質生(shēng)活不是很(hěn)寬裕，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)庭負擔較重的老師(shī)生(shēng)活還(hái)比較困難。各級黨委和(hé)政府都要關心廣大(dà)老師(shī)特别是生(shēng)活工作(zuò)有(yǒu)困難的老師(shī)，努力為(wèi)他們排憂解難。同時(shí)，老師(shī)要有(yǒu)“衣帶漸寬終不悔，為(wèi)伊消得(de)人(rén)憔悴”的精神，兢兢業業做(zuò)好工作(zuò)。做(zuò)老師(shī)，最好的回報是學生(shēng)成人(rén)成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學到知識、學會(huì)做(zuò)人(rén)、事業有(yǒu)成、生(shēng)活幸福，那(nà)是何等讓人(rén)舒心、讓人(rén)驕傲的成就。

　　第三，做(zuò)好老師(shī)，要有(yǒu)紮實學識。老師(shī)自古就被稱為(wèi)“智者”。俗話(huà)說，前人(rén)強不如後人(rén)強，家(jiā)庭如此，國家(jiā)、民族更是如此。隻有(yǒu)我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得(de)更多(duō)了，他們才能更強，我們的國家(jiā)、民族才能更強。

　　紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學态度、科學的教學方法是老師(shī)的基本素質，其中知識是根本基礎。學生(shēng)往往可(kě)以原諒老師(shī)嚴厲刻闆，但(dàn)不能原諒老師(shī)學識淺薄。“水(shuǐ)之積也不厚，則其負大(dà)舟也無力。”知識儲備不足、視(shì)野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上(shàng)遊刃有(yǒu)餘。

　　國外有(yǒu)教育家(jiā)說過：“為(wèi)了使學生(shēng)獲得(de)一點知識的亮光，教師(shī)應吸進整個(gè)光的海洋。”在信息時(shí)代做(zuò)好老師(shī)，自己所知道(dào)的必須大(dà)大(dà)超過要教給學生(shēng)的範圍，不僅要有(yǒu)勝任教學的專業知識，還(hái)要有(yǒu)廣博的通(tōng)用知識和(hé)寬闊的胸懷視(shì)野。好老師(shī)還(hái)應該是智慧型的老師(shī)，具備學習、處世、生(shēng)活、育人(rén)的智慧，既授人(rén)以魚，又授人(rén)以漁，能夠在各個(gè)方面給學生(shēng)以幫助和(hé)指導。

　　陶行(xíng)知先生(shēng)說：“出世便是破蒙，進棺材才算(suàn)畢業。”這就要求老師(shī)始終處于學習狀态，站(zhàn)在知識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹笃學，不斷充實、拓展、提高(gāo)自己。過去講，要給學生(shēng)一碗水(shuǐ)，教師(shī)要有(yǒu)一桶水(shuǐ)，現在看，這個(gè)要求已經不夠了，應該是要有(yǒu)一潭水(shuǐ)。

  第四，做(zuò)好老師(shī)，要有(yǒu)仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人(rén)”的事業，愛(ài)是教育的靈魂，沒有(yǒu)愛(ài)就沒有(yǒu)教育。好老師(shī)應該是仁師(shī)，沒有(yǒu)愛(ài)心的人(rén)不可(kě)能成為(wèi)好老師(shī)。高(gāo)爾基說：“誰愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰。隻有(yǒu)愛(ài)孩子的人(rén)，他才可(kě)以教育孩子。”教育風格可(kě)以各顯身手，但(dàn)愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學生(shēng)打開(kāi)知識之門(mén)、啓迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學生(shēng)美麗(lì)的心靈之花(huā)。老師(shī)的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學生(shēng)，也包括愛(ài)一切美好的事物。

　　有(yǒu)人(rén)說，好老師(shī)的眼神應該是慈愛(ài)、友(yǒu)善、溫情的，透着智慧、透着真情。好老師(shī)對學生(shēng)的教育和(hé)引導應該是充滿愛(ài)心和(hé)信任的，在嚴愛(ài)相濟的前提下曉之以理(lǐ)、動之以情，讓學生(shēng)“親其師(shī)”、“信其道(dào)”。好老師(shī)要用愛(ài)培育愛(ài)、激發愛(ài)、傳播愛(ài)，通(tōng)過真情、真心、真誠拉近同學生(shēng)的距離，滋潤學生(shēng)的心田，使自己成為(wèi)學生(shēng)的好朋友(yǒu)和(hé)貼心人(rén)。好老師(shī)應該把自己的溫暖和(hé)情感傾注到每一個(gè)學生(shēng)身上(shàng)，用欣賞增強學生(shēng)的信心，用信任樹(shù)立學生(shēng)的自尊，讓每一個(gè)學生(shēng)都健康成長，讓每一個(gè)學生(shēng)都享受成功的喜悅。

　　有(yǒu)愛(ài)才有(yǒu)責任。好老師(shī)應該懂得(de)，選擇當老師(shī)就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人(rén)、立德樹(shù)人(rén)的責任，并把這種責任體現到平凡、普通(tōng)、細微的教學管理(lǐ)之中。正是因為(wèi)愛(ài)教育、愛(ài)學生(shēng)，我們很(hěn)多(duō)老師(shī)才有(yǒu)了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有(yǒu)了在學生(shēng)遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有(yǒu)了敢于攻克新知新學的銳氣。老師(shī)責任心有(yǒu)多(duō)大(dà)，人(rén)生(shēng)舞台就有(yǒu)多(duō)大(dà)。

　　老師(shī)還(hái)要具有(yǒu)尊重學生(shēng)、理(lǐ)解學生(shēng)、寬容學生(shēng)的品質。離開(kāi)了尊重、理(lǐ)解、寬容同樣談不上(shàng)教育。“學而不厭、誨人(rén)不倦”，有(yǒu)教無類，因材施教，教也多(duō)術(shù)，就是要求老師(shī)具有(yǒu)尊重、理(lǐ)解、寬容的品質。這本身就是一種偉大(dà)的教育力量。受到尊重、得(de)到理(lǐ)解、得(de)到寬容，是每一個(gè)人(rén)在人(rén)生(shēng)各階段都不可(kě)缺少(shǎo)的心理(lǐ)需要，兒童和(hé)青少(shǎo)年更是如此。一些(xiē)調查材料反映，尊重學生(shēng)越來(lái)越成為(wèi)好老師(shī)的重要标準。好老師(shī)應該懂得(de)既尊重學生(shēng)，使學生(shēng)充滿自信、昂首挺胸，又通(tōng)過尊重學生(shēng)的言傳身教教育學生(shēng)尊重他人(rén)。

　　世界上(shàng)沒有(yǒu)兩片完全相同的樹(shù)葉，老師(shī)面對的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長、家(jiā)庭情況、學習狀況不一的學生(shēng)，必須精心加以引導和(hé)培育，不能因為(wèi)有(yǒu)的學生(shēng)不討(tǎo)自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生(shēng)分為(wèi)三六九等。對所謂的“差生(shēng)”甚至問題學生(shēng)，老師(shī)更應該多(duō)一些(xiē)理(lǐ)解和(hé)幫助。老師(shī)在學生(shēng)心目中具有(yǒu)重要位置，老師(shī)無意間(jiān)的一句話(huà)，可(kě)能造就一個(gè)天才，也可(kě)能毀滅一個(gè)天才。好老師(shī)一定要平等對待每一個(gè)學生(shēng)，尊重學生(shēng)的個(gè)性，理(lǐ)解學生(shēng)的情感，包容學生(shēng)的缺點和(hé)不足，善于發現每一個(gè)學生(shēng)的長處和(hé)閃光點，讓所有(yǒu)學生(shēng)都成長為(wèi)有(yǒu)用之才。

　　我看了不少(shǎo)優秀教師(shī)的事迹，很(hěn)多(duō)老師(shī)一生(shēng)中忘了自己、把全部身心撲在學生(shēng)身上(shàng)，有(yǒu)的老師(shī)把自己有(yǒu)限的工資用來(lái)資助貧困學生(shēng)、深恐學生(shēng)失學，有(yǒu)的老師(shī)把自己的收入用來(lái)購買教學用具，有(yǒu)的老師(shī)背着學生(shēng)上(shàng)學、牽着學生(shēng)的手過急流、走險路，有(yǒu)的老師(shī)拖着殘疾之軀堅守在崗位上(shàng)，很(hěn)多(duō)事迹感人(rén)至深、催人(rén)淚下。這就是人(rén)間(jiān)大(dà)愛(ài)。我們要在廣大(dà)教師(shī)中、在全社會(huì)大(dà)力宣傳和(hé)弘揚優秀教師(shī)的先進事迹和(hé)高(gāo)尚品德。

　　好老師(shī)不是天生(shēng)的，而是在教學管理(lǐ)實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來(lái)的。衷心祝願每個(gè)教師(shī)都能成為(wèi)符合黨和(hé)人(rén)民要求、學生(shēng)喜歡和(hé)敬佩的好老師(shī)，希望每個(gè)孩子都能遇到好老師(shī)。

　　各位老師(shī)、同學們！

　　我國人(rén)口多(duō)、國土廣、地區(qū)差異大(dà)，有(yǒu)2.6億學生(shēng)和(hé)1400萬教師(shī)，搞好教育事業任務艱巨。黨和(hé)政府高(gāo)度重視(shì)教育，2012年以來(lái)我國财政性教育經費支出占當年國內(nèi)生(shēng)産總值比例達到4%，這是很(hěn)大(dà)的一件事。我國經濟總量雖然已經是世界第二，但(dàn)我國還(hái)是世界上(shàng)最大(dà)的發展中國家(jiā)，還(hái)處在社會(huì)主義初級階段，各種教育資源曆史積累不足，地區(qū)之間(jiān)教育發展不平衡，教育總體條件還(hái)不是很(hěn)理(lǐ)想，教師(shī)特别是基層教師(shī)收入總體水(shuǐ)平不高(gāo)，辦學條件标準不高(gāo)，教育管理(lǐ)水(shuǐ)平亟待提高(gāo)。這就要求我們堅持科教興國戰略和(hé)人(rén)才強國戰略，堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大(dà)力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

　　百年大(dà)計(jì)，教育為(wèi)本。教育大(dà)計(jì)，教師(shī)為(wèi)本。努力培養造就一大(dà)批一流教師(shī)，不斷提高(gāo)教師(shī)隊伍整體素質，是當前和(hé)今後一段時(shí)間(jiān)我國教育事業發展的緊迫任務。

　　各級黨委和(hé)政府要從戰略高(gāo)度來(lái)認識教師(shī)工作(zuò)的極端重要性，把加強教師(shī)隊伍建設作(zuò)為(wèi)基礎工作(zuò)來(lái)抓，滿腔熱情關心教師(shī)，改善教師(shī)待遇，關心教師(shī)健康，維護教師(shī)權益，充分信任、緊緊依靠廣大(dà)教師(shī)，支持優秀人(rén)才長期從教、終身從教，使教師(shī)成為(wèi)最受社會(huì)尊重的職業。要制(zhì)定切實可(kě)行(xíng)的政策措施，鼓勵有(yǒu)志(zhì)青年到農村、到邊遠地區(qū)為(wèi)國家(jiā)教育事業建功立業。要加強教師(shī)教育體系建設，加大(dà)對師(shī)範院校(xiào)的支持力度，找準教師(shī)教育中存在的主要問題，尋求深化教師(shī)教育改革的突破口和(hé)着力點，不斷提高(gāo)教師(shī)培養培訓的質量。要讓全社會(huì)廣泛了解教師(shī)工作(zuò)的重要性和(hé)特殊性，讓尊師(shī)重教蔚然成風。

　　這些(xiē)年，媒體報道(dào)了個(gè)别老師(shī)道(dào)德敗壞、貪贓枉法的事，對這些(xiē)害群之馬要清除出教師(shī)隊伍，并依法進行(xíng)懲處，對侵害學生(shēng)的行(xíng)為(wèi)必須零容忍。

　　各位老師(shī)、同學們！

　　“三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生(shēng)秉燭鑄民魂。”今天的學生(shēng)就是未來(lái)實現中華民族偉大(dà)複興中國夢的主力軍，廣大(dà)教師(shī)就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人(rén)。希望全國廣大(dà)教師(shī)把全部精力和(hé)滿腔真情獻給教育事業，在教書(shū)育人(rén)的工作(zuò)中不斷創造新業績。

（新華社記者　姚大(dà)偉攝）

來(lái)源：新華網