教育+互聯網已經過去，教育＋AI才是未來(lái)希望 - 中教未來(lái)

 7月11日消息，好未來(lái)教育集團總裁白雲峰在在第十六屆中國互聯網教育大(dà)會(huì)上(shàng)，分享了好未來(lái)對于“教育+AI”的探索思路、對于未來(lái)教育形态的預測以及對于教育個(gè)性化的理(lǐ)解。

 教育行(xíng)業兩大(dà)難題：教育資源的均衡化、教育資源個(gè)性化

 白雲峰認為(wèi)，當前教育行(xíng)業普遍存在的兩大(dà)難題是教育資源的均衡化以及教育資源個(gè)性化。

 “互聯網+教育”看上(shàng)去解決了教育資源均衡化的問題，但(dàn)實際上(shàng)僅僅是解決了供需雙方的鏈接，并沒有(yǒu)保證質量的突破，因此線下面授依然是當下主流的教育形态。

 白雲峰說，從2009年到2016年，好未來(lái)在探索學而思網校(xiào)的過程中走了無數(shù)彎路，教育+互聯網不能解決現在教育的全部問題。隻有(yǒu)把教育資源的供方和(hé)需方聯結在一起，才能發揮互聯網最大(dà)的價值。

 好未來(lái)把優秀教育資源從線下帶到線上(shàng)，但(dàn)時(shí)間(jiān)和(hé)空(kōng)間(jiān)沒有(yǒu)成倍的增加，也并沒有(yǒu)放大(dà)優秀教育的産能，并且在教育互聯網的場(chǎng)景下，沒有(yǒu)做(zuò)到不衰減。如果從這個(gè)角度來(lái)講，教育+互聯網不是解決教育今天最好的答(dá)案。

 教育＋AI才是未來(lái)的希望

 針對教育行(xíng)業的兩大(dà)難題，白雲峰表示，個(gè)性化可(kě)能是現階段教育最好的答(dá)案。

 “教育+互聯網已經過去，教育＋AI才是未來(lái)的希望。”用大(dà)數(shù)據實現教育個(gè)性化，用人(rén)工智能賦能教育，在成倍放大(dà)教育産能的同時(shí)，優質教學資源也能夠得(de)到充分利用，讓因材施教成為(wèi)可(kě)能。

 在商業數(shù)據方面，好未來(lái)認為(wèi)通(tōng)過AI可(kě)以有(yǒu)效節約人(rén)力、物力成本，提高(gāo)人(rén)與人(rén)之間(jiān)的連接效率；AI将幫助好未來(lái)在學習場(chǎng)景的交互過程中，為(wèi)優質教學資源賦能。

 在內(nèi)容數(shù)據方面，好未來(lái)将從數(shù)據和(hé)算(suàn)法進行(xíng)挖掘、打造知識圖譜。

 在教學數(shù)據方面，好未來(lái)将通(tōng)過語義識别、圖像識别、人(rén)臉識别、情感識别、手勢識别等方面進行(xíng)探索，以解決供求端的優質教育資源賦能的問題。

 對未來(lái)教育行(xíng)業的發展方向，白雲峰說，“公辦教育和(hé)民辦教育可(kě)以通(tōng)過産品的積累讓學習過程變得(de)更有(yǒu)趣，從因材施教到因材而育，并且利用各自的優勢去實現教育公平。”

 白雲峰強調，民辦教育需要與公辦教育一起努力，利用各自的優勢，在解決教育公平化的前提下實現教育個(gè)性化路徑的培養，讓民辦教育利用自己産品和(hé)技(jì)術(shù)的積累，讓學習的過程變得(de)更有(yǒu)趣，讓學習的個(gè)性化關注變得(de)更有(yǒu)趣，讓學習的個(gè)性化數(shù)據被記錄下來(lái)，“用科技(jì)成就每個(gè)人(rén)的好未來(lái)，是我們作(zuò)為(wèi)一家(jiā)互聯網教育公司堅持的初心和(hé)信仰”白雲峰說。