袁貴仁：全國兩百多(duō)個(gè)高(gāo)校(xiào)正在積極穩妥地推進轉型試點工作(zuò) - 中教未來(lái)

 人(rén)民網北京3月10日電(diàn)（人(rén)民網前方報道(dào)組）今日15時(shí)，十二屆全國人(rén)大(dà)四次會(huì)議新聞中心舉行(xíng)記者會(huì)，邀請(qǐng)教育部部長袁貴仁就“教育改革和(hé)發展”的相關問題回答(dá)中外記者的提問。

 記者提問：請(qǐng)問袁部長，在高(gāo)校(xiào)轉型的工作(zuò)當中具體有(yǒu)什麽樣的想法，另外哪些(xiē)高(gāo)校(xiào)會(huì)轉型？

 袁貴仁：中國高(gāo)校(xiào)的轉型發展，實質上(shàng)是中國高(gāo)等教育供給側結構性改革。新中國以來(lái)，特别是改革開(kāi)放以來(lái)，中國的高(gāo)等教育快速發展。我剛才說，我們已經達到40%的毛入學率，現在中國有(yǒu)2500多(duō)所高(gāo)校(xiào)、3000多(duō)萬學生(shēng)，居世界第一。在快速發展的同時(shí)，在經濟社會(huì)發展取得(de)巨大(dà)進步，經濟升級、産業轉型的時(shí)候，我們發現，中國的高(gāo)等教育結構不合理(lǐ)。這個(gè)不合理(lǐ)就表現在培養理(lǐ)論型、學術(shù)型人(rén)才的學校(xiào)比較多(duō)，培養技(jì)術(shù)、技(jì)能型人(rén)才的學校(xiào)比較少(shǎo)，也就是大(dà)家(jiā)經常批評的，說我們學校(xiào)同質化的現象比較嚴重，都在培養學術(shù)型的人(rén)才。

 這種發展的結果，我們高(gāo)等教育的結構和(hé)國家(jiā)的經濟結構、産業結構不盡吻合，它直接引發出另外一種後果，一邊大(dà)學畢業生(shēng)比較難得(de)找到一個(gè)适合的崗位，另外一邊用人(rén)單位比較難得(de)找到一個(gè)合适的人(rén)才，這就是我們講的結構性矛盾。解決這個(gè)問題的辦法就是優化結構，辦出特色，提高(gāo)質量，來(lái)滿足經濟社會(huì)對高(gāo)等教育的需求，滿足人(rén)民群衆對教育多(duō)樣化的需求，所以我們推動普通(tōng)高(gāo)校(xiào)向應用型轉型。我們經常還(hái)這樣說，要鼓勵、推動或者引導部分地方高(gāo)校(xiào)向應用型轉型，這個(gè)沒有(yǒu)歧視(shì)地方高(gāo)校(xiào)的含義，因為(wèi)中國的高(gāo)校(xiào)一部分是國家(jiā)部委管理(lǐ)的，一部分是地方管理(lǐ)的。部委管理(lǐ)的學校(xiào)隻有(yǒu)一百多(duō)個(gè)，大(dà)部分是屬于地方高(gāo)校(xiào)，而這些(xiē)地方高(gāo)校(xiào)又是适應我們高(gāo)等教育這種大(dà)衆化的需求新設的、新升格的，因此他們要率先轉型，從培養理(lǐ)論型人(rén)才轉到培養技(jì)術(shù)、技(jì)能型人(rén)才，來(lái)适應當前經濟轉型的需要，來(lái)适應我們地方經濟社會(huì)發展的需要，這就是我們轉型的目的。

 轉型的關鍵是調整專業設置，因為(wèi)設置專業，可(kě)能有(yǒu)的學校(xiào)專業貴的設的少(shǎo)，要花(huā)錢(qián)，包括工科、理(lǐ)科，相對文科成本就比較低(dī)，這個(gè)結構就是和(hé)國家(jiā)的經濟結構、産業結構不盡匹配，所以轉型的首要內(nèi)容就是要調整專業設置。

 轉型的真正核心是人(rén)才培養模式，因為(wèi)大(dà)家(jiā)都知道(dào)，應用型人(rén)才和(hé)學術(shù)型人(rén)才是有(yǒu)所不同的，這就是我們經常講的，通(tōng)俗一點，科學家(jiā)和(hé)工程師(shī)有(yǒu)共性還(hái)有(yǒu)個(gè)性。愛(ài)因斯坦的活，愛(ài)迪生(shēng)幹不了，愛(ài)迪生(shēng)的活，愛(ài)因斯坦也幹不了，但(dàn)是他們兩個(gè)人(rén)都是為(wèi)人(rén)類做(zuò)出了重大(dà)貢獻，很(hěn)難說誰更重要。因此我們需要通(tōng)過轉型來(lái)培養更多(duō)的實體經濟發展需要的在一線能夠從事工作(zuò)的高(gāo)素質技(jì)術(shù)人(rén)才、技(jì)能人(rén)才，這是我們轉型的方式。

 推進的辦法就是試點推動，典型示範。按照國家(jiā)的統一部署，二十多(duō)個(gè)省、兩百多(duō)個(gè)學校(xiào)正在積極穩妥地推進轉型試點工作(zuò)，這項工作(zuò)已經拉開(kāi)了序幕，我們教育部門(mén)會(huì)會(huì)同有(yǒu)關部門(mén)，第一，加強指導，第二，給予支持。第三，總結推廣。我們的希望是，按照國家(jiā)的需要和(hé)人(rén)民的需要，來(lái)形成一個(gè)良好的高(gāo)等教育的結構層次，來(lái)提高(gāo)我們适合國家(jiā)和(hé)人(rén)民需要的質量。我相信，經過大(dà)家(jiā)的共同努力，我們會(huì)把這件事情不斷地推向前進，使得(de)我們高(gāo)等教育既有(yǒu)世界最大(dà)的規模，也有(yǒu)世界最好的高(gāo)等教育結構。當然最終是要有(yǒu)世界最好的人(rén)才，這就是我們推進普通(tōng)高(gāo)校(xiào)向應用型高(gāo)校(xiào)轉型的考慮。